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書庫在校妙處多
彰化縣線西鄉線西國中「愛的書庫」
書庫管理者 陳奕任老師
線西國中學生的書籍來源除了圖書館的藏書以外,就僅能到自行車車程20分鐘外的書局
才能購得,因此擁有一室箱書更顯珍貴,這150箱書成為班級共讀的最佳選項。
本校「愛的書庫」於101年建置完成,原將書庫設立於圖書館內,後因幾次的更換書箱
並擴充書箱量,因此另闢一室,專為「愛的書庫」量身打造層架,讓書箱管理更趨便利。
每日午休時間由學生志工協助處理搬書、點書、上架等工作,每逢開學是最忙碌的,以
108學年第一學期為例,第一天就寄出94箱書,動用3位老師、8名志工學生,近2堂課
的時間才將書箱清點整理好,讓新竹物流能順利將書送到各借閱者的手上。「還書」上
架前須先清點書量,一邊按號碼將書整理好,一邊要檢查書籍狀況,確認無誤再將書箱
上架;出書前也要再點一次箱內冊數是否正確才能出書。期末書箱都回家後再全面清點,
並擦拭箱內外邊角的灰塵,清除上蓋的貼紙殘膠。學生花了很多的心力照顧這些資源,
希望每一個借閱者都能盡情享受閱讀的快樂。
如何運用書庫資源?
平日在班上,學生票選想看的共讀書籍,由小老師到書庫搬書發給學生。共讀後再分組討論,
組內分享心得感想,整理五十至一百字大綱,每組推派一員向全班分享,漸進式引導學習
統整與表達。暑假時,沒有進度壓力,挑選適合學生程度但沒有負擔的書目,讓暑輔學生
多元學習。結合學習單引導學生閱讀,再口頭提問,讓學生小組討論後寫小白板分享。
部分書籍搭配電影介紹,例如《奇蹟男孩》一書,可以更生動、有層次地推薦全班一起共讀
並分享討論。
-- 運用校內「愛的書庫」共讀書箱,分組討論摘要見聞,學習組織表達,聆聽不同想法與意見。--
感謝「愛的書庫」,讓偏鄉閱讀有更多資源;感謝新竹物流,公益協助讓書箱流通;感謝藍色超人,
超人般的協助搬運;感謝愛心企業和善心人士,捐款、捐書豐富書庫書箱,有各界的用心付出,
才讓我們受惠,讓學生有更精彩的校園生活。
愛的迴響
◆謝旻姍同學
從小拿到第一本童話故事書開始,我就深深地迷上了閱讀。
現在,閱讀已成為我生命中不可或缺的一部分,而偏鄉地區藏書量不多,國中能到圖書館的時間也有限。
感謝「愛的書庫」提供我們閱讀的機會,讓在偏鄉的我仍能獲得如此多元的知識。
謝謝你們不求回報的存在,有你們真好!
◆黃鼎翔同學
謝謝你們設立「愛的書庫」,讓學生可以閱讀到課本外的知識。
閱讀是很好的事,但我覺得能幫助他人有機會閱讀,更勝一籌。
希望「愛的書庫」可以一直持續下去。
◆李祐萱同學
「閱讀是開啟通往知識大門的鑰匙」,感謝「愛的書庫」提供我們這把鑰匙,
雖然我們是偏鄉學校,但因為你們的愛心,我們從來沒停止過知識的吸收,
謝謝你們,辛苦了!
{{ $t('FEZ003') }}2020-03-10
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