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改變的起點/高雄市前峰國小江冠玲
一個到處搗蛋、永遠認為是別人錯的孩子,
高年級接到他的第一天,是返校日,
老師問:「老師喜歡行善,多幫助別人。有沒有人想和老師一樣的,請舉手讓老師看看。」
這個特殊不舉手的孩子吸引了我的注意,
再加上一開學他日以繼夜的打電動,功課都不寫,
行為我行我素,造成了其他孩子和我的困擾。
正當我開始煩惱的時候,有一次辦中秋節鳳梨酥活動,
看到這孩子專注和有興趣的眼神,而且不搗蛋還指揮別人完成任務,
我突然覺得這孩子好可愛又聰明,
後來他甚至跟老師說:「我們家有全新的烤箱,我們家都不用,我可以帶來嗎?」
這種參與感讓他更投入學習,老師從他的改變中,不斷的給予肯定跟讚美,
接下來一年半的時間裡,老師漸漸發現他對機械的課程非常有興趣,
就為班上舉辦一些動手操作的活動,他都能樂在其中並努力向學。
畢旅科博館中自然科學的講解,
他與領隊深入的探討,更讓其他人看到他特殊的表現,
此次的戶外教學他總是最特殊的一個,令人驚豔的發光體,
各類的知識都有,不侷限課本內的範圍,
現在的他會自我省思,協助他人,更能與同學合作,
我問他:「為什麼你能改變這麼多,國小老師中你是不是最喜歡我?」
他害羞的說:「是,老師妳會辦很多活動,連閱讀都這麼好玩,我喜歡上課、我也喜歡幫助人。」
因為喜歡,所以孩子願意改變;因為改變,所以孩子的優點與潛能都能被看見。
{{ $t('FEZ003') }}2020-01-02
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